Het concept ontstond in 2008 vanuit een gezamenlijke ambitie van Stichting Lezen en de Koninklijke Bibliotheek: structurele samenwerking tussen onderwijs en bibliotheek, verankerd in beleid én dagelijkse praktijk. Inmiddels doen meer dan 3.600 scholen en ruim 150 bibliotheekorganisaties mee, verspreid over het hele land. Wij zijn daar één van en bedienen met onze leesconsulenten ruim 100 dBos locaties op Goeree-Overflakkee, in Nissewaard en Voorne aan Zee!
dBos is méér dan een schoolbibliotheek. Het is een doordachte aanpak waarin collectie, expertise, digitale middelen en beleid elkaar versterken. Een vaste leesconsulent op school, een aantrekkelijke collectie op maat en een aanpak gebaseerd op bewezen effectieve leesbevorderingsprincipes vormen samen de kern.

Binnen ons werkgebied bouwen wij - samen met scholen, gemeenten en andere partners - aan een sterke leescultuur. dBos is een logische schakel in onze dienstverlening voor jong en oud; van de eerste voorleesmomenten tot een leven langontwikkelen. Daarmee dragen we bij aan drie landelijke opgaven: een geletterde samenleving, gelijke kansen voor iedereen en actieve participatie in de informatiesamenleving. Het past binnen de maatschappelijke ontwikkeling die de bibliotheekbranche doormaakt: van boekenuitlener naar brede educatieve en culturele partner, geworteld in de gemeenschap en actief betrokken bij kansengelijkheid, participatie en persoonlijke groei.

De bouwstenen

De Bibliotheek op school is modulair opgebouwd en bestaat uit diverse componenten of bouwstenen. Deze bouwstenen binnen de thema’s lezen & digitale geletterdheid zijn precies die elementen om in de werkwijze van het onderwijs de cyclus van opbrengstgericht werken te realiseren. Opbrengstgericht werken is een speerpunt in het Nederlandse beleid met betrekking tot het primair onderwijs. Een school die opbrengstgericht werkt, zet zich planmatig in voor het verbeteren van de vorderingen van leerlingen. Dit gebeurt door hoge doelen te stellen, gericht hieraan te werken en leerlingen systematisch te volgen in hun vorderingen. Hieronder worden de diverse bouwstenen toegelicht:

• Netwerk & Beleid: De Bibliotheek, school(-bestuur) en de gemeente werken als netwerk aan een gedeelde visie en leggen de doelen beleidsmatig vast.
• Lees-& mediaplan: De school legt in samenwerking met de Bibliotheek haar visie, doelen en het jaarprogramma vast in het lees- en mediaplan.
• Activiteiten: In alle groepen van de school is dagelijks aandacht voor lezen en er zijn activiteiten rondom leesbevordering en mediawijsheid.
• Monitor: Alle betreffende groepen en leerkrachten vullen de landelijke monitor om het jaar in en stellen op basis van de resultaten het lees- en mediaplan bij.